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新2手机管理端网址(www.99cx.vip):知见录/师者别解\胡一峰

admin2022-09-193

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  今年教师节和中秋节「双节合一」,据说,这样的情况,一个世纪只会出现三次,因此,给人的仪式感也是双倍的。教师是神圣的职业。中国人尤其重视老师。「天地君亲师」,老师是植入中华文化宇宙观和伦理观之中的。那么,老师的作用何在呢?韩愈的解释或许最为经典:「传道受业解惑」,三个层面包括了知识的传授,也包括了价值的传承。

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  这些年,师生矛盾甚至冲突的新闻,时有所见,令人忧虑。学生埋怨老师把自己当苦力使唤,老师批评学生学习态度不端正。于是,在学期间,师生仿若仇敌、互相提防,毕业之后,更是形同陌路。今日的中国社会虽已和过去很不相同,但师生关系仍是最重要的社会纽带之一。重新调正和拉紧这根纽带,我以为,除传道受业解惑外,尤应注重情感层面。

  现今的社会,知识传递方式发生巨大改变。课外培训、在线教育、慕课等,冲击着传统的课堂教学,尤其是知识付费平台的兴起,增强了知识的商品化程度。俗话说,亲兄弟明算账,商品买卖拒绝掺杂情感因素,因为那样会破坏公平交易的规则,甚至伤害市场生态。教学活动一旦被看作你买我卖,那么,钱货两讫之时,交易也就自然结束。很难想像,你会在楼下小卖舖老板身上付出感情,虽然几乎每天都会和他有所交流,而如果真的产生了感情,也必定不是出于从他那里买了一支牙膏或一包泡面。

  当然,教书作为一种职业,本就不能完全否定经济因素。君不见,孔子收徒还要几条干肉做束脩。然而,「师道」有干肉之外的东西。师生这个共同体至少应包括知识传递、价值认同和情感沟通。而情感沟通不但是价值认同的前提,而且在知识传承中起着润滑作用,人文学科尤其如此。因此,化解当下师生关系的困境,要害或在于想办法增加亲近感,使教学增加一些情感濡化的成分。

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